2. La formación de los conceptos básicos de la historia, una visión epistemológica y pedagógica, de acuerdo con el desarrollo individual y con el contexto de la enseñanza.
3. La relación conocimiento específico-conocimiento pedagógico, en el proceso de reflexión acerca de la historia como saber que se enseña con una intención formativa.
El proyecto de investigación: Selección del tema, planteamiento, criterio de temporalidad, criterio de espacio, objetivos, alcances, utilización de herramientas como las fuentes y su clasificación por homogeneidad
