Presentar a los estudiantes, los elementos básicos de la didáctica del saber, que les permitan desarrollar propuestas de investigación en este campo del conocimiento, mediando la reflexión acerca de las implicaciones que la enseñanza de la Historia trae consigo, en lo tocante a la selección de contenidos, enfoques epistemológicos y metodológicos, así como a las estrategias de desarrollo, seguimiento y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Objetivo general:
Identificar principios epistemológicos, didácticos y metodológicos, para la enseñanza de la historia en los distintos niveles de la educación colombiana.
Objetivos específicos:
- Proponer elementos teóricos para la discusión sobre la enseñanza de los conceptos básicos de la historia.
- Realizar observaciones y lecturas críticas de la enseñanza, que articulen teoría y práctica en este proceso de conocimiento.
- Reconocer elementos legales y curriculares para la investigación de la Historia
- Desarrollar propuestas para la investigación histórica.
Iniciación: miércoles 4 de mayo de 2022.
Terminación: martes 31 de mayo de 2022.
Duración: Dieciséis horas, distribuidas en ocho sesiones de dos horas.
Horario de clase: 4:00 a 6:00 p.m.
Días de clase: Martes y Jueves (4, 5, 10, 12, 17, 19, 24 y 31 de mayo).
Recursos de apoyo
Reseña Colombia país fragmentado
Currículum
- 4 secciones
- 7 lecciones
- 4 semanas
- 1. La enseñanza de la historia, en la encrucijada de los métodos, los contenidos, el marco legal y los principios teóricos que la sustentan.2
- 2. La formación de los conceptos básicos de la historia, una visión epistemológica y pedagógica, de acuerdo con el desarrollo individual y con el contexto de la enseñanza.2
- 3.1El proyecto de investigación: Selección del tema, planteamiento, criterio de temporalidad, criterio de espacio, objetivos, alcances, utilización de herramientas como las fuentes y su clasificación por homogeneidad
- 3.1Diseño de informes de investigación: Construcción del marco teórico, formulación de hipótesis, Contenido propuesto, estructura, bibliografía requerida, Cronograma
- 3. La relación conocimiento específico-conocimiento pedagógico, en el proceso de reflexión acerca de la historia como saber que se enseña con una intención formativa.2
- 4. La propuesta de enseñanza de la historia como trabajo cultural.1
Audiencia objetivo
- Publico general
- Estudiantes de Historia
- Centros de Historia
- Vigías del Patrimonio